問卷是社會調查的資料收集工具，是一套有目的、有系統及有順序的問題表格設計。

   （《社會調查方法》第二版 風笑天 中國人大出版社）有目的簡單來說就是研究者以研究問題為中心，以研究的假設和研究概念的細化、操作化為基礎，問卷設計出來讓人填的時候能感受到問卷設計的目的。有系統說明所有問卷的問題是一個有機的整體，所有問題不是孤立的；所有的問卷問題有自己的順序，按照研究概念細化、操作化進行編排。

問卷說明怎么寫

     尤其重要，標題盡可能的概括你要調查的內容，簡潔明了表達你所要調查的。建議一定要控制好自己的調查范圍，不要因為標題給自己日后調查造成問題，比如調查線上課程的學習狀況，不能寫成“關于線上課程的調查”，這樣不得讓人思考，調查誰，大學生中學生小學生？調查線上課程的什么，好處壞處？因此要有自己的設想，設想便于自己發布問卷的人群是誰，按照這個來限定自己范圍，根據自己能力來選擇具體范圍。

2.封面信

    這個就相對簡單了，只要讓填問卷的人愿意看見這個信愿意填即可。簡要說一下，即六個什么：我們是誰；調查什么；為什么調查；調查結果要做什么；為什么選你調查；此次調查對你有什么影響。下圖是示例（《社會調查方法》第二版 風笑天 中國人大出版社 p84-85）：

3.指導語

幫助填問卷的人進行問卷的正確填寫。

4.問題和答案（Q&A）

    最最最主要的內容！這個可以說是調查問卷設計的靈魂，問題和答案是問卷的主要內容也是問卷設計的主要內容。共有兩大類型，其一是從QA的關系劃分；其二是從Q的內容劃分；其三是按照題型劃分。

   首先是QA關系劃分：一是封閉式問題，有問題，答案是有限準確的（如：Q你對于大學生閱讀的態度是？A贊同 不贊同）；二是開放式問題，有問題，無答案（如：Q你對于大學生閱讀怎么看？）；三是半開半閉，有問題，有答案，答案是可以自由填寫（如：Q你對于閱讀的看法是 A贊同 無所謂 其他，請注明  ）。

   此處小建議盡可能的讓多選題是半開半閉的，自己所想的答案肯定與被調查者有出入，所以留下開放的空間可以增強一下自己調查的有效性，否則被調查者只是按照你的思路在填，這可能與其本人的實際不相符。

    其次是按Q的內容劃分：一是事實性問題，如年級、性別等；二是行為型問題，如過去一周內，你進行了幾次閱讀；三是意見型問題，如你對于大學生進行閱讀的看法？

最后是按照題型劃分：選擇題、填空題等。

注意答案設計時候要利用好李克特量表，不要只有兩個答案，贊同不贊同。

5.編碼和其他資料

   這個過程主要是便于后期的資料統計，建議大家用SPSS軟件（后期公眾號會發軟件下載分享）進行，相信大家學過社調對于基本的SPSS使用是沒有問題，現在也可以直接使用相關軟件，在這里我使用過最多的是“問卷星”以及“騰訊文檔收集助手”。

6.結語

處于禮貌與尊重在問卷最后寫一下結語，表達一下對被調查者的感謝、祝福。

2.要有一個假設

自己首先提出問題，研究假設，進行操作化，設計問卷。自己要對于問題有一個基本答案的把握，但是要在操作化的基礎上進行，否則也是空想調查也沒有任何的意義。

3.有信度和效度

確保被調查的人對于問題的理解相趨于一致，操作化與研究的問題之間要“一一對應”。

4.平衡好調查者與被調查者。問卷就是二者直接的對話，且無任何中介。

1.部分的訪談與文獻參考。避免A（答案）與實際不相符；獲取一些基本的、大眾的答案；獲取精準具體的問題；避免重復。

2.設計初稿。

3.試調查。

4.根據試調查所暴露出的問題與詢問老師、同學建議進行修改問卷。

5.檢查檢查自己不要有錯別字，語句問題。（不容忽略的小問題）

• 問卷得設計要簡單，內容不要重復，根據自己需要來進行，凡是與調查主題無關的都不問。

• 針對被調查者進行合理的語言使用，調查大學生，中學生，小學生不可能用同一個標準。

• 委婉設計某些問題，不要直！