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文｜億歐

題圖｜官方授權

歷史上的多次教育變革證明：技術是引領教育創新的重要動力。在過去的十多年，技術的引領作用體現得尤為明顯。

一方面，技術創新帶來全新的學習體驗，如線上化的教學場景，如少兒編程、機器人等新興的教學內容；另一方面，技術革新極大提高了校園管理、老師教學的效率。無論是全新的學習體驗，還是教學、管理效率的提高，都高度依賴于工具。以工具為基礎，由此衍生出內容、平臺服務，構成了近十年來教育和科技融合的基本邏輯。

作為一家基礎設施提供方，點貓科技的迅速發展即遵循了這個邏輯。自2015年成立始，點貓科技就立足科技、堅持自主研發編程工具，實現了編程工具的全面國產化，并在自主創新方面具備全球競爭力，但點貓科技的創新之旅還在繼續。

7月29日，點貓科技在2021創作工具大會上，一次性發布升級8款國產編程創作工具及產品。其中著重面向廣大教育機構和中小學校，提供“點程云”一站式編程教育SaaS解決方案及智慧教育點貓編程平臺；面向全年齡段青少年，提供5款創新性編程工具；面向新世代青少年，上線全新的編程學習和創作分享社區——PICKCAT。

點貓科技一次性發布升級8款國產編程創作工具及產品

可以說，從提供國產編程工具平臺，到培育本土社區開發者，點貓科技構建了本土化創新應用生態。基于國產工具的持續創新，點貓科技不僅面向廣大中小學生提供編程學習工具，更向所有教育機構、學校等不同群體開放，以推動校園編程教育普及和創新教育發展。

“作為一家科技公司，我們希望通過工具讓更多的人實現自由創作，給行業、給社會帶來更大的價值。”點貓科技聯合創始人兼CTO孫悅表示。

立足科技創新

打造編程創作工具產品矩陣

作為一家創立于2015年的教育科技企業，點貓科技旗下有編程貓、點程云、點貓校園編程等主要業務，分別在線上素質教育培訓、編程教育SaaS服務、教育信息化建設等領域布局。

事實上，雖然點貓科技以工具+內容+服務構成業務主體，但從外往內一層層剖析，工具才是點貓科技的底層業務，而內容和服務是基于工具生長出來的不同業務形態。因此就其本質而言，點貓科技是一家科技公司。自2015年創立以來，點貓科技就選擇了“一條更為艱難的路”——將編程工具國產化。

從推出自主知識產權圖形化編程工具源碼編輯器Kitten，到移動端圖化形編程工具，再到面向初學者的Python圖形化編程工具海龜編輯器Turtle，以及代碼島3.0等，點貓科技的編程工具產品矩陣覆蓋了青少兒全年齡段，實現了編程工具全面國產化。據悉，截至目前，點貓科技全球申請的專利超600項，累計獲得著作權超1600項，在信息化教育基建、自主創新層面已具有全球競爭力。

堅持編程工具國產化，也讓點貓科技在同質化嚴重的本地化改造產品中脫穎而出，從而確立了在市場中的競爭優勢。慕華投資合伙人李恒在在談及投資點貓科技的理由時，就曾強調：“自己做底層的工具平臺、自己研發語言，是點貓科技最大的價值。”

在多年的技術沉淀之后，點貓科技迎來新一輪爆發。在點貓科技2021創作工具大會上，點貓科技對外宣布兩款工具的更新：

Kitten 4.0界面

發布Kitten 4.0 版本，通過全面增強物理引擎，更好地還原了真實世界，同時實現了多人在線協作，可支持20個創作者同時編程同一個作品；

此外，過去在PC端通過“搭積木”的方式，學習Python的語法、算法和數據結構的Turtle也迎來了升級，不僅首次上線移動版，還開放更多的硬件接入，支持所有國產操作系統的同時，也向各類硬件廠家開放。

更重要的是，點貓科技不斷豐富工具產品矩陣、以增強競爭力，更發布了3款全新工具產品：“Code Opera編程過家家”，是一款Q萌風3D、面向幼兒園場景的編程學習軟件，讓孩子“學習編程像講故事一樣簡單”。在Code Opera這個“微劇場”里，孩子可以自由安排角色、布置場景、設計劇情，編寫出屬于他們自己的小故事。在符合其認知的前提下，Code Opera可以培養孩子的邏輯思維和語言表達能力。

Code Opera界面

而針對8歲以上的青少年，點貓科技發布了國內首款教育領域的圖形化應用制作編輯器——App工匠。通過界面控件設計和圖形化編程，青少年可以生成在手機上運行的應用，連接現實、解決生活問題。此外，點貓科技發布國內教育領域首個多人聯機3D創作平臺——“神奇代碼島”，可以讓用戶在3D沉浸環境下理解代碼邏輯，發揮創作靈感。它需要創作者自己拼搭自己的世界，支持99個人同時在線聯機創作。

無論是Kitten、Turtle的更新，還是Code Opera、App工匠、神奇代碼島等工具的研發，點貓科技始終堅持了工具產品的先進性、開放性和教育性。

要在全球始終保持編程工具的競爭力，背后是人力、財力的長久投入。孫悅介紹，點貓科技始終把工具的先進性當成目標，其研發費用一直遠高于銷售費用，且60%的研發都投入到工具研發中。

搭建行業生態

推動編程教育普及

作為曾經的國家級貧困縣，吉林省延邊朝鮮族自治州安圖縣教育資源落后。安圖縣第三小學教師周升輝在一次交流活動上了解到編程貓后，嘗試將“Kitten”工具帶回安圖縣第三小學。“這套工具簡單易用、功能模塊豐富，正是不發達地區的孩子所需要的。”周升輝用這套工具給學生上編程課并很快取得成效，2019年5月，周升輝帶領學生獲得吉林省全國中小學生信息技術創新與實踐大賽團體一等獎。

借助“Kitten”工具，周升輝在提升教師素養、促進教師個人職業成長的同時，更讓當地孩子追趕上時代發展的腳步，真正彌補教育地區差距、促進教育均衡化。而這樣的場景還在河北、湖北、四川、新疆等地的鄉村小學上演著。

2017年7月，國務院下發《新一代人工智能發展規劃》通知，明確指出在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育；2018年后，教育部印發《教育信息化2.0行動計劃》、《中小學人工智能教育》等政策，開始了少兒編程教育的試點工作。

點貓科技正是在政策利好的契機之下，開始了為公立校提供服務，并借助工具產品矩陣，搭建起涵蓋教師培訓、課程體系及配套教材、教學管理、教學管理的產品和內容解決方案，業務范圍涵蓋不同學段，從而適應了不同地區、不同公立學校的多樣化需求。

據悉，點貓科技發布了專門為學校及教育管理部門打造的編程教學管理與課程資源一體化云平臺——點貓編程平臺，集各教育教學環節功能于一體，適應了備、教、學、練、評、管等不同場景需求，為智慧教育創新發展賦能，提高了公立校教學、管理效率。

點貓編程平臺

據孫悅介紹，依托點貓編程平臺為核心的多方位解決方案，點貓科技已累計覆蓋34個省級行政區、350多個城市，服務21000多所中小學校。

在服務公立校的同時，點貓科技持續面向用戶、機構開放工具和內容產品。其以工具和內容為基礎，滿足學校、機構、學生的多樣化需求，以推動編程教育校內校外協調發展、行業協同進步。

在創作者工具會上，點貓科技發布了面向機構、提供從教學平臺、課程內容到運營服務的一站式編程教育SaaS解決方案——點程云，具有低門檻、低成本、高效率等特性，全面助力學科教育培訓機構轉型，不僅面向大型教育機構，更多中小教育機構也能一鍵接入編程教育，便捷實現業務升級轉型。

對于大部分中小機構來說，轉型并不如想象中那么簡單。對于提供學科培訓的機構來說，難點可能在于師訓和內容。但編程教育除了教什么和怎么教之外，還面臨用什么工具教的問題。但編程工具的研發所需要的長久投入，是中小機構所無法承擔。

點程云

而這或許可以解釋點貓科技作為一家提供工具的基礎服務公司，對行業開放工具的價值所在。

據悉，點程云SaaS平臺已接入學大教育的素質教育版圖，為其提供完備的“產品+內容+平臺”編程教育體系，助力學大教育在全國30多個省市的數百個校區全面開展編程教育課程。

借助工具、內容、平臺，點貓科技搭建起了從公立校到教培機構、再到用戶的行業服務生態，從而一步步踐行點貓科技推動人工智能教育普及的價值觀。

開放用戶生態

助力科技創新人才培養

而無論是服務公立校，還是服務教培機構，最終都要落實到教育本源——即服務學生。打造滿足學生真正喜歡的工具、滿足學生學習需求，才是點貓科技的立身之本。

基于此，點貓科技面向創作者推出PICKCAT社區。PICKCAT社區也將向所有的熱愛編程的學習者開放，作為青少年的編程學習和創作分享社區，點貓科技希望PICKCAT匯集廣大創作者，成為多元創作和流行文化的發源地。

PICKCAT社區界面

據孫悅介紹，社區文化，始終是點貓科技開放生態的重要組成。“未來一年，我們的目標是培養出100名頭部創作者和1000名潛力新星，打造全民創作的新浪潮。”

社區的完善，也意味著點貓科技完成了搭建從行業生態向用戶生態的閉環式生態鏈條。

之所以堅持做社區文化，在孫悅看來，通過研發國產編程工具平臺，可以培育更多的本土開發者，從而使得國產操作系統構建面向未來的本土化創新應用生態成為可能。

據悉，目前點貓科技與統信等國產操作系統及各大硬件廠商已達成合作，旗下各大編程工具可有效地適配國產操作系統和硬件平臺。

“科技普及和培養創作者是塑造我們民族持續競爭力的基礎。”孫悅表示，點貓科技將持續專注于工具創新和生態構建，“我們也期待更多伙伴加入到這樣一份偉大的創新事業中來，眾人皆是火把，那一定照亮前程。”

借助工具搭建多元開放生態，讓點貓科技得以快速發展的同時，也推動了國內編程教育的普及。也從側面印證了，教育和科技的融合程度正在不斷加深，而要推動編程教育生態的和諧、科學發展，需要更多像點貓科技一樣提供基礎工具的科技公司崛起。

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