SAS BI合作愛達荷大學：數據洞察
(1)客戶介紹
愛達荷大學是一所歷史悠久的公立大學，創建于1889年，以通識教育著稱，校園占地800英畝（約4856畝）。大學于1902年開始招收研究生專業，現有九個研究生院，24個博士學位，同時本科有154個專業。擁有10個學院、5個分校、5個著名研究院。
(2)項目背景
新時代開始
愛達荷州頂尖的研究型大學使用SAS已有30多年的歷史了。幾十年來，IEA隊在基地SAS在手工編程依賴-后來，SAS ®企業指南® -以滿足數據請求和編譯強制性報告。
但是，對于更大的洞察力和自助服務報告的需求已經增長。如今，大學官員面臨著更大的問責制和對學生更激烈的競爭，越來越多地依賴數據和分析來預測未來并積極響應不斷變化的趨勢。
Dale Pietrzak被邀請將UI的機構研究計劃帶入現代。從兩個人的團隊開始，IEA主任監督了他的辦公室的擴展，以及大學的分析轉型。
Pietrzak說：“我們的整體使命是幫助學生在大學環境中取得成功。” “ SAS使管理員可以更有效地利用他們的時間，并更有目的地專注于推動學生成功的因素。”
數據治理至關重要
首先，數據治理是Pietrzak及其團隊的主要問題。他描述了一個過去，“數據是第二個想法，而更多地是由概念和理論上的決策驅動的。” 由于對數據使用的要求不嚴格，因此管理員使用不同的數據集得出不同的結論-數據治理變得至關重要。
一直到現在，IEA辦公室現在對數據進行嚴格的管理。該團隊對整個機構使用數據的方式進行了標準化，并確保了整個大學的統一定義。現在，所有公共對話和內部決策過程中的數據都是一致的。
在UI總裁和教務長的行政支持下，IEA辦公室現已成為“唯一的真理”。
自助服務儀表板
借助完善的數據治理計劃，IEA團隊為機構提供了一套標準化的數據集，并為各種用戶提供了這些數據集的可視化效果，從相對不熟悉統計過程的用戶到較先進的用戶。
Pietrzak解釋說：“我們的員工從未接受過多變量分析方面的培訓，并且不了解決策樹和邏輯回歸之間的區別。” “我們需要在沒有分析知識的情況下為他們提供見解。”
該大學投資了SAS Visual Analytics和SAS Visual Statistics來滿足這一需求。實施僅三個月后，IEA團隊就發布了一系列自助服務儀表板，使工作人員可以訪問有關入學，錄取和學生表現的洞察力豐富的趨勢數據，這些信息可以更好地完成工作。
Pietrzak說：“大多數人真的很喜歡不必與他人聯系以獲取信息。” “訣竅在于為他們提供獨特的切片和切塊功能，而又不提供太多細節。總的來說，這對所有人來說都是一次非常積極的成長經歷。”
(3)解決方案
愛達荷大學-事實與數據
改善保留和招聘
Pietrzak和他的團隊隨著越來越少的信息請求的出現而增加了其分析項目的復雜性，并取得了巨大的成功。他提供了兩個例子。
告訴咨詢小組，學業能力對學生的表現有很大的影響，這是一回事。他們已經知道這一點。但是，當我們能夠以圖形方式呈現這些內容時，可以準確地向他們展示高中GPA對學生保留率和成功率的影響。
例如，它允許他們將補救工作重點放在最有可能響應幫助的學生身上。
他繼續說：“學生援助是我們正在研究的另一個領域。” “我們的資金一直以績效為基礎，向表現最好的人提供財務援助。但是，通過使用分析方法來模擬向基于需求的援助的轉變，我們發現了一種方法，可以招募額外的20至25名以前可能無法負擔高等教育費用的學生，相當于每年約50萬美元。”
(4)價值體現
Pietrzak可以分享許多成功的故事，他對大學采用分析技術感到滿意。自助服務報告的引入提高了他辦公室提出的問題的數量，反過來又提高了來自他的團隊的分析水平。
Pietrzak預計這種飛輪效應將使分析的使用永久化。“鑒于我們進軍更高級的分析，我希望隨著我們對諸如文本分析和詞云之類的東西的關注，它會在未來幾年變得更加復雜。”
