線上課的前奏：線上布置作業(yè)

教務(wù)主管 王雪

我們啟倫教育是一家專注于高考沖刺的教培機(jī)構(gòu)，學(xué)校開設(shè)高考文化課特訓(xùn)班、高考全科名師一對一、一對多輔導(dǎo)，播音、編導(dǎo)等課程。
 

我們是2018年2月啟用校管家的，線上布置作業(yè)是我們非常喜歡的功能之一。

我們學(xué)校是每周末上課，采取的是大班制課堂，一堂課同時教50-60名學(xué)生，如此一來，交作業(yè)和批改作業(yè)會存在問題：

1）交作業(yè)滯后。學(xué)生每周來一次，這周六布置的作業(yè)，下周六才能交上來；

2）老師們時間分配不均衡，批改作業(yè)容易精力透支。因?yàn)樽鳂I(yè)是一次性交上來的，再加上學(xué)員人數(shù)多，為了趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度，老師們常常需要加班加點(diǎn)地批改作業(yè)。

這種滯后和透支會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，影響老師的工作積極性，最終讓學(xué)校蒙受損失。

自從啟倫使用校管家的線上布置作業(yè)功能后，一切得到了解決：

每周六上完課，老師通過師生信布置作業(yè)，學(xué)生做完后，可以實(shí)時在線提交作業(yè)，老師利用周中的空閑時間集中批改，時間分配更合理了，再也不會出現(xiàn)精力透支現(xiàn)象。

另外，學(xué)生們在家就可以收到作業(yè)反饋，時效性大大增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果也更好了。

除此之外，批改后的作業(yè)會自動保存，這方便我們老師后期查閱作業(yè)，作針對性的學(xué)情分析，定制因人制宜的學(xué)習(xí)計劃，讓教學(xué)更加專業(yè)之余，也與同行之間拉開了差距。

我還了解到，今年12月，作業(yè)功能又得到了改進(jìn)，還加入了老師在線批改功能，學(xué)員在線提交作業(yè)后，老師可以直接在學(xué)員提交的圖片作業(yè)中進(jìn)行編輯（如打勾、打叉、標(biāo)記、添加備注等），這簡化了老師的工作流程，提高了工作效率。

快速、低成本地開設(shè)線上課

教務(wù)主管 王雪

這場疫情加速了線下機(jī)構(gòu)的線上進(jìn)程，其實(shí)早在前幾年，我們就有開設(shè)周中線上課的想法，初衷是給學(xué)員做作業(yè)難題講解。但為什么一直到最近才實(shí)現(xiàn)呢？主要有2個原因：

1）成本問題。我們當(dāng)時也去尋訪了一些市面上的工具，包括疫情后，大量的工具突然涌現(xiàn)出來，我們都去一一了解了，可遺憾的是，成本太高了，從幾萬到十幾萬不等。我們做線上只是一個嘗試，目前各方面還不明朗，一下要投入這么多資金，是要冒很大風(fēng)險的。

2）功能比較復(fù)雜。那些重投入的線上教學(xué)系統(tǒng)，功能往往比較復(fù)雜，我們位于低線城市，本身缺乏線上操作的經(jīng)驗(yàn)和人才，這對于我們來說，學(xué)習(xí)和適應(yīng)成本太高了。

后來，我們了解到校管家推出了線上教學(xué)系統(tǒng)，經(jīng)了解后，我們發(fā)現(xiàn)成本低且功能友好、適用，經(jīng)過自學(xué)（系統(tǒng)操作學(xué)習(xí)+硬件匹配調(diào)試）2個星期后，我們推出了線上錄播課，且反響還不錯，在沒有任何推廣的情況下，有30%的學(xué)員完成了線上課學(xué)習(xí)。
 

我們測算了一下，目前400學(xué)員的情況下，成本為3000元/年，這十分符合我們的預(yù)期。

現(xiàn)在，我們已經(jīng)固定了每周2堂線上課：課堂檢測講解（上完課后當(dāng)天發(fā)）+作業(yè)講解（周二或周三發(fā)）。這讓學(xué)生能及時做知識鞏固，也減輕了老師們的工作負(fù)擔(dān)。
 

同時，線上課與線上作業(yè)是相關(guān)聯(lián)的，也就是說，我們把所有的動作都集中在一個軟件上，學(xué)員不用來回切換操作，這也提升了學(xué)員的使用體驗(yàn)。
 

感謝校管家，為老師們帶來高效的工作方式，為學(xué)生們帶來便利的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。